Ir al contenido principal

Entradas

RESSENYA "QUI NO SAP RIURE NO SAP VIURE"

LLIBRE QUI NO  SAP  RIURE NO  SAP  VIURE M'ha agradat molt aquest llibre perquè els poemes són molt divertits i tenen moltes il·lustracions. Els colors són molt cridaners. La lletra és gran i el vocabulari fàcil de llegir. El meu favorit ha estat "Un vampir" i per això he triat llegir-ho en classe. M'ha semblat graciós per explicar als nens i nenes a l'aula, escenificant l'escena del vampir amb el metge. Un fragment: Senyor metge, no em fa falta, que el remei  jo sé  quin és: us  faré un mos en el coll i ben bo em posaré ! Records: M'ha recordat a les obres de teatre que anava de petita, per la forma en la qual estan escrits. Intertextualitat: El poema que he triat m'ha recordat al conte de Caputxeta vermella, perquè el que li diu el vampir al metge em recorda al que li va dir el llop a la nena.
Entradas recientes

TASCA 2

ACTIVITATS On van els globus que se’ls escapen als infants? Els globus que se'ls escapen als xiquets van a parar fins a on la  seua  imaginació ho  aconseguisca . Com són els contes infinits?:  3 contes infinits.   Són contes que, com bé indica el seu nom, no tenen final perquè sempre tornen a començar. Són breus i il·lustrats, molt visuals per cridar l'atenció. Què li passa al petit globus vermell? Que es converteix quan s'escapa, en la imaginació del nen, en una poma, una papallona i  un paraigua  abans de tornar amb ell.

RESSENYA TEATRE "PELS PÈLS"

Obra de teatre "Pels pèls" Hui, 3 de Novembre he anat a una obra de teatre que feien a l'Auditori Molí de Vila, aquí al meu poble, Quart de Poblet. M'ha encantat perquè feia molts anys que no anava a veure cap obra i m'ha semblat un pla diferent i nou que segur repetiré més sovint a partir d'ara. Alguns dels actors que apareixien en l'obra ja els coneixia per sèries de televisió de Canal Nou. Ha estat una obra divertidíssima i molt diferent de tot el que he vist. L'obra començava en una perruqueria on s'ajunten tots els personatges de la història. A l'estona de començar hi ha un assassinat i nosaltres, el públic, havíem d'esbrinar, amb les pistes que ens donaven, qui podia haver sigut l'assassí. A la meitat de l'obra i amb les pistes refrescades en la memòria en col·laboració del públic i els actors, que interactuaven amb nosaltres a tot moment, ens han donat la possibilitat de, en el descans dels actors, sortir fora a reflex

TASCA 1

Què es pot aconseguir llegint? Fomentar la imaginació i la capacitat d'empatitzar amb els diferents personatges dels llibres , és a dir, posant-se en el lloc de l'altre en les situacions que també poden ocórrer en la vida quotidiana.  Com  es pot practicar la bona lectura? Podem fomentar la iniciació a la lectura amb contacontes, teatres, deixant a l'abast dels nens llibres perquè els entre curiositat i els miren... Com podem saber quin és el llibre adequat per a cada edat? Primer llegint-ho nosaltres, després observant quins són els interessos dels nens en aquest moment de la seua vida. Jo crec que qualsevol llibre pot servir per a totes les edats, per exemple, podem adaptar el llibre de "El Quixot" per als nens, amb paraules menys rebuscades, és a dir, amb un vocabulari apte per a la seua edat. En què es diferencia i en què coincideix la literatura infantil, juvenil i d'adults? Es diferencien en la forma en què estan escrits, é

EL MEU LLIBRE DE POEMES "Poesia i vida"

LA MEUA ENDEVINALLA